学科联动促发展 “问·学课堂”见共生——北京市西城区奋斗小学与马驹桥镇中心小学联合开展“问·学课堂”教学研究

发布日期：2025-06-17 15:20:22      浏览量：63

　　 七载携手深耕教育沃土，同心同行再启协作新篇！6月10日，我校与通州区马驹桥镇中心小学以“学科联动”为纽带，以“问•学课堂”为帆，共同开启两校教育智慧的共生之旅。我校校长李京，课程与教学中心主任张培林带领六位青年教师赴马驹桥镇中心小学进行说课展示，与该校党委书记徐英杰、教学主管贺媛媛及各学科教师代表齐聚一堂，在七年帮扶与合作情谊的深厚基础上，续写教育协作的新篇章。

遇见·共研

　　 教育的美好在于思想的碰撞与智慧的共享。我校六位青年教师以扎实的专业素养和创新的教学理念，呈现了精彩纷呈的说课展示，展现了“问•学课堂”的独特魅力。

　　 当“想象”成为语文课堂的画笔，孩子们描绘出了五彩的世界。语文教师郑南以《童心筑梦笔生花，想象扬帆起新程》为主题进行说课分享，通过巧妙的跨学科设计，引导学生以想象为笔、童心为墨，在文字的世界里自由驰骋，让我们看到语文课堂不仅是文字的积累，更是童心的绽放。

　　 数学的魅力在于逻辑与探索。范雨洁老师带来《尺规探“边” 推理见“形”》主题说课，巧妙融合尺规作图与几何推理，将抽象的数学概念转化为生动的探索活动，让学生在动手实践中感悟数学的逻辑之美。

　　 英语教学如何从“知识传授”走向“素养培育”？郝文婧老师的《借助项目化学习 促进学生核心素养发展》将给出答案。郝老师的分享展现了英语课堂从“知识传授”到“素养培育”的转型，通过项目化学习的设计，让学生在真实的语言情境中提升综合能力。

　　 体育课堂的温度，藏在团队协作里。耿浩然老师的《接力跑——立棒式传接棒方法教学设计》，用一根接力棒，跑出了团结与速度。从分解动作到实战演练，耿老师的课堂既将技术训练与团队协作相结合，既注重动作的科学性，又传递了体育精神，这就是体育的育人价值。

　　 美术是视觉的诗篇，李昕彧老师说课主题为《创设多元情境 助综合素养提升》。她用情境为土壤，培育了学生的审美之花。多元情境设计，激发学生的审美创造力，为美术课堂注入了灵动的生命力。

　　 聚焦科学学科，刘畅老师的《模型迭代驱动下的科学思维进阶与宇宙探索实践》汇报带领老师们走进神秘的宇宙世界。模型迭代的过程，正是科学思维生长的轨迹，培养科学思维与探究能力，为学生打开了探索宇宙的新视角。

拉手·同行

　　 教学相长，贵在共研共进。在“手拉手”学习共同体结对仪式上，我校六位青年教师与马驹桥镇中心小学的教师代表结为对子，共同开启专业成长的新旅程。李京校长与徐英杰书记为结对教师颁发证书，勉励双方在未来的交流中互学互鉴、共同进步。结对不仅是一份约定，更是一份责任与承诺，期待通过深度的学科交流，为两校教师成长注入新的活力。

　　 “拉手”不仅是一份约定，更是一份承诺。结对教师代表闫隽发言，分享对结对共建的期待与展望。愿这六对青年教师的结对拉手，成为两校学科交流的纽带，在互学互鉴中共同成长。

方向·展望

　　 此次交流活动既有实践分享，又有思维碰撞，而领导的指引更为两校明晰了校际协同的方向。两校领导共同表示，期待未来能在课程共建、师资深度培养、学生联合实践活动等方面开展更紧密的合作，探索更多创新的帮扶模式，实现优质教育资源的深度融合。

 

合影·启程

　　 每一次思想的交汇，都是成长的契机；每一次智慧的共享，都是前行的动力。此次交流活动不仅深化了两校的友谊，也为教育协作开辟了新的路径。愿两校以此次“问•学课堂”交流为契机，继续携手同行，在教育的沃土上共育芬芳，为学生的成长与教师的专业发展谱写更美的篇章！