正视挫折教育 培育健康少年——北京市西城区奋斗小学开展五年级德育课程汇报活动

发布日期：2024-12-09 14:28:37      浏览量：125

　　 2024年12月3日，北京市西城区奋斗小学开展了五年级德育课程汇报活动，此次汇报的主题是“正视挫折教育  培育健康少年”。参加本次活动的有奋斗小学学生成长服务中心副校长张红云，副主任程京岑、王俊杰，北校区德育牵头人刘云芝和五年级全体班主任。

　　 汇报伊始，五年级班主任老师呈现了两节基础德育课程中的融通型班会。

　　 韩娅娜老师的班会《学友好相处 做友善少年》，融通道德与法治、心理课内容，以学生在校学习生活中遇到的人际交往矛盾为出发点，以“过桥”的小动画为切入点，通过前期续编故事、课上真情演绎、走进生活等多种切身感悟的方式，感受到了友好相处的意义和价值。在小组合作讨论问题解决的过程中，学生懂得了换位思考的重要性，也学会了遇到问题要先冷静思考、寻求合适的沟通方法，在不断的思维碰撞中，学生进一步体会到友好相处的重要性。课上师生、生生互动充满童趣和温暖。最后通过对班级公约的完善，培养了学生的创造性思维、合作性思维。

 

　　 许文洁老师的班会以《笑面学业挫折做进取少年》为主题，融通心理课授课方式。课前，老师通过调查问卷，了解学生现阶段所面临的挫折，发现刚刚步入五年级的学生心理困扰多来自于“学业压力”。因此，本节班会课从学生需求出发，老师通过精心设计的体验式热身游戏、小组合作讨论、创设真实情境等活动，引导学生认识到学业挫折是成长路上的正常现象，体会用积极的心态面对学业挫折，感受和挫折一起成长的力量，初步掌握应对学业挫折的方法。课堂上，学生们通过客观分析，梳理总结了许多行之有效的“积极魔法词”，感受到乐观面对学业挫折的力量。

 

　　 随后，刘琳老师和闫群英老师作为代表，做题为《正视挫折教育  培育健康少年》的汇报，总结汇报了五年级德育课程的推进和开展情况。汇报从课程研究背景出发，深入分析了本校五年级学生的现状，准确制定了课程研究目标。在课程实施中，五年级组全员树立让每个学生健康、和谐发展的课程观念，充分利用资源，以课程开发为主渠道，以整合学科为手段，以活动为主形式，用科学、合理的方式对学生进行心理健康教育。在日常教育教学工作中，教师注重提高学生的心理韧性，通过开展和情绪交朋友的班会，悄悄话信箱等活动，引导学生以积极乐观的心态迎接未来的挑战,健康快乐的成长。

 

　　 汇报结束后，在座的老师们畅谈了在德育课程落实中的体会和思考。与会领导老师们肯定了五年级组老师对于德育课程的初步研究，认为老师们能以学生的需求为出发点，以学生的成长发展为本，关注学生的心理健康及心理成长，同时鼓励五年级组老师固化成果，继续完善对课程的研究，让德育课程体系更加丰富和深入。

 

　　 课程教学是学校教育的中心，是落实立德树人任务的主渠道，是培养学生道德认知、情感态度的主要途径。学校也将持续探索德育课程建设，积极发挥课程育人的作用，增强课堂教学感召力，为学生成长打好“奋斗”底色。