打造优秀团队 焕发成长活力——北京市西城区奋斗小学开展教师培训活动
发布日期：2024-09-12 09:36:07 浏览量：903
《基于儿童视角的学校德育课程实施过程中讲道理策略研究之防欺凌教育》
北京市西城区奋斗小学召开教师德育工作培训
为进一步发挥好德育在立德树人中的重要作用，不断推动德育一体化建设，发挥学生的主体地位，进行符合学生身心发展规律的适合教育，2024年8月30日，北京市西城区奋斗小学组织了《基于儿童视角的学校德育课程实施过程中讲道理策略研究之防欺凌教育》的德育工作培训。北京市西城区奋斗小学法治副校长、分局二龙路派出所警长房金磊莅临指导培训会。
会上，房金磊警官做了《杜绝校园欺凌，共建和谐校园》的讲座。房警官讲解了校园欺凌的定义，并结合实际案例和老师们分享了共建和谐校园的方法。作为学校的法制副校长，房警官多次肯定了奋斗小学的校园文化和家校氛围。
接下来，学校多名德育骨干教师进行了经验分享。
董清雅老师以《织梦共筑：以校年班活动为墨，绘和谐团结画卷》为主题，分享了借助学校、年级、班级活动，营造和谐团结氛围的妙招：通过仪式感的创造、构建学习共同体、珍惜粮食的创意实践、设计适合学生的主题活动，让每一个学生通过活动绽放光彩。
董啸林老师结合一年级学生和家长的特点，进行年级组学科教师联动，未雨绸缪，解决学生之间的矛盾。在老师们的联动下，开展班级特色活动，助力良好班风形成。年级组、学科教师联动，助力了教师成长，加强了学科融合，更为学生的成长打下了良好的基础。
韩鸣老师详细介绍了如何细心了解学生之间常见的矛盾，并梳理了处理学生矛盾的“五步措施”。同时还与老师们分享，日常工作中应抓住每一个教育契机，与家长携手，发挥家长和老师的榜样引领作用，引导学生化矛盾为成长。
程京岑主任进行了青年班主任总结。在青年班主任培训中，青年班主任教师发挥自己的智慧，在班级管理中以学生为主体，积极开展符合学生身心发展规律的教育活动。在程主任的带领下，青年教师不断学习，不断思考，不断成长，所带的班级的学生行为习惯规范，班级风气良好。
培训最后，张红云主任对此次培训进行了总结与点评。她表示，老师们在工作中要以学生为主体，细心关心每一位学生，创建良好的班级氛围，构建和谐的家校关系，助力学生的成长。
本次培训会以市级课题《基于儿童视角的学校德育课程实施过程中讲道理策略研究》为抓手，依托我校校本课程体系，探索在德育课程中进行防欺凌教育的路径，落实了德育的实效性，为学生全面健康发展保驾护航！
《指向学生核心素养提升的小学全学科“问·学课堂”构建的行动研究培训》
北京市西城区奋斗小学召开教师教学研究培训
为切实落实“双减”政策，提升学生核心素养探索新路径，促进我校育人理念的进一步实现，形成本校育人文化，奋斗小学于2024年8月31日召开了以“构建‘问·学课堂’行动研究”为主题的教学培训。本次培训以市级课题《指向学生核心素养提升的小学全学科“问·学课堂”构建的行动研究》为抓手，依托我校校本课程体系，探索在校本育人理念和课程架构之下“问·学课堂”的建构路径。
本次培训活动以课例分享、专家培训和研讨沙龙形式展开，分为集中培训和分学科培训两个部分。
在第一部分集中培训环节中，课程与教学中心陶蕴平主任带领大家回顾了我校自2017年与张丹教授“问题引领学习”结缘，从而踏上全学科“问学课堂”的实践之路，从学科角度梳理了现有的研究成果。
接下来，刘征副校长进行主题报告《守正深耕细作 创新赋能未来》。刘校长带领着老师们共同回顾了上一学年的研究成果，围绕三个维度“为什么？做什么？怎么做？”进行延展，拓展至“做了什么？做得怎么样？下一步怎么做？”三个维度。
在集中培训环节，我校语文学科王萌老师、数学学科王艳蓉老师、英语学科郝文婧老师、信息科技学科陈金鹏老师分别以《赏童年之趣 huà多彩生活》《三角形内角和》《做项目，话健康，助思维，促成长》《指向真实问题解决的跨学科设计——规划定制通学公交线路》为题进行了优秀实践案例分享。
活动第二部分为分学科培训，在市、区专家的带领下，老师们开拓眼界，思维碰撞，实现了认知上的飞跃。
语文学科
语文学科关于“问·学课堂”的专题培训，由学科负责人武晨媛老师主持，并特邀北京市基教研中心语文教研员闫勇老师进行专业指导。
讲座前，李昂老师以“真知其内，表达其外”为主题分享了自己在说明文写作主题下的教学研究。
闫勇老师则结合语文组实践，深入剖析了课程的基本原理、内容、组织和结构等，并通过具体课例讲解了组织结构与单元整合的实施方法，提出了关于如何设计跨学科学习任务群的思考，为教师们提供了宝贵的指导意见。闫老师的讲授增强了教师们对“问·学课堂”探索的信心，指明了未来语文教学实践的方向。
数学学科
数学团队邀请西城区教育研修学院张晶老师莅临数学学科培训现场。奋斗小学副校长刘征、课程与教学中心主任陶蕴平，以及奋斗小学全体数学教师全程参加培训，并由学科负责人贾陈亮老师主持。
本次活动采用“专家培训+案例分享+互动研讨”的形式进行。首先，张晶老师围绕“改造学习任务，培养创造力”为题进行了讲座，为老师们选择、改造学习任务提供了方向和建议。
之后，由陈子威老师、范雨洁老师和贾浩霜老师分别以《花园面积是多少？》、《制作我们的毕业年历》和《我为七巧板设计说明书》为题分享小任务改造和大任务的实践经历。
陈子威老师分享
范雨洁老师分享
贾浩霜老师分享
最后，结合张老师的讲座以及本学期教学单元，各年级教研组对本学期重点研究的小任务改造进行了初步设想，并分享设计思路。张晶老师进行了逐一点评，既肯定了老师们的创造和设计，又提出了宝贵的建议。数学团队会以此次培训为契机，在本学期“问·学课堂”的研究中继续不断探索，大胆创新，培养学生的创造力，促进学生核心素养提升。
英语学科
英语学科I HOPE团队基于学校的研究专题，开展了英语学科分会场的培训活动。
首先，各年级组以“借鉴QAR问题模型提升小学生用英语提问能力”为主题，将上一学年“问·学课堂”研究成果进行汇报。一二年级在英语教学中利用QAR模型阅读方法，通过疑问词、课堂问学小手势、问题卡、问题袋等形式，帮助学生加深理解文本，注重语言能力链和思维能力链双培养。三四年级教师基于学情，针对学生不同的学习需求，一方面注重常规中提问训练夯实基础，一方面注重思维培养提升能力，通过大数据从问题种类占比、回答多样化以及疑问词掌握三方面，促进学生提问能力的提升。五年级教师依据学生经验，围绕中心话题，设置驱动型问题，开展项目式学习，并根据学生需求调整，初步形成模式，在今后规划中深入学习项目化，思考、实践以项目化学习为思路的跨学科主题学习。六年级教师从发现学生“真”问题出发，引导学生提出问题、发现证据、提出解决方法，落实研究内容，在今后规划中尝试与“大单元”、“跨学科”学习深度整合。活动第二项周欣妍老师以“践行英语‘问·学课堂’落实学生核心素养”为主题进行说课，组内老师进行了集体评课，大家从新教材研读、跨学科融合以及问学研究成果产出等方面建言献策。
体育学科
参与体育学科培训的有北京市西城区教育研修学院小学部吉星主任、奋斗小学教学主任陶蕴平及全体体育组教师。体育组白皙组长主持会议。
首先体育组任昊文、刘宜静两位青年教师结合新课标进行了说课形式的教学案例分享，分别是人教版水平二《体育与健康》小篮球：行进间地运球及人教版水平三《体育与健康》体能——发展下肢爆发力的练习与游戏。
吉星主任对两个教学案例进行了详细的点评并给予了充分的肯定。吉星主任强调教师要在实践教学中落实新课标理念，要聚焦学生核心素养，探索问·学课堂与大单元教学模式。其中，大单元教学模式要随着时代发展，不断探究，科学有效把可以教的转化成学生可以学的，把学生可以学的转化成学生可以参与的，把学生可以参与的转化成学生可以收获的。同时落实“教会、勤练、常赛、精评”一体化教学，积极发挥评价的反馈作用。学情分析要有针对性，教学重点再细化，单元整体设计，避免碎片化教学。课堂作业评价三加联动，落实校内一小时加校外一小时体育锻炼，以学生发展为中心。各位教师在吉星主任的引领下，加深了对新课标理念的理解，受益匪浅。此外；陶蕴平主任还提出思考日常教学中如何在单元整体设计中落实体育学科核心素养及科学合理安排每节课的练习密度。
德育学科
为提升我校道德与法治及心理健康教育学科教学质量，学校盛邀西城区教科院教研员王园园老师莅临指导，开展“跨学科融合教学实践”专题培训。王老师以独到视角引领教师们跨越学科壁垒，促进德育与心理学科知识体系与其它学科交融互鉴，激发教师们的创意思维火花，掌握跨界教学技巧。此次培训不仅拓宽了老师们的学术视野，而且帮助老师们融合知识边界，激发创新思维，掌握多学科融合技能，拓宽视野，提升解决实际问题的能力，为培养全面发展的学生奠定坚实基础。
科学学科
科学学科全体教师在西城区小学科学学科教研员李莹老师的带领下，以“跨学科视角下的科学教育实践”为主题展开研讨。张莉、张蒙、王季平三位老师分别以一个单元的教学活动为例与老师们分享了自己的思考。李老师给予高度肯定的同时，强调要切身从学生的需求出发思考课堂教学的设计，此外对老师们如何深入理解“跨学科教学”“跨学科概念”教学进行了主题讲座。
音乐学科
为深化“指向学生核心素养提升的小学全学科‘问·学课堂’构建的行动研究”的教学实践，音乐学科于8月31日上午聘请西城区小学音乐学科教研员刁净淳老师亲临指导的音乐主题教研活动。
首先由崇星女老师以“跨世纪的声音——欣赏古筝独奏《浏阳河》”的案例进行了精彩的说课展示，其设计巧妙的与道德与法治、地理、历史、美术等学科进行了跨学科的融合，获得较高的评价。
随后刁老师通过理论讲解、案例分析和现场问答，深入解读了跨学科教学的精髓，就“跨学科”的概念、目的、策略以及具体实施方案进行了详细解读，并以我校“问·学课堂”为切入点，深入探讨与研究：“音乐学科如何以问题引领创新？”与会老师收获颇丰。
此次活动不仅拓宽了教师们的视野，更为新学期的教学研究指明了方向。音乐团队将以此为契机，继续深化教研，扎实教学能力，共同推动学生核心素养的全面提升！
美术学科
为了进一步提升教学质量，推动美术课堂教学模式的创新，我校聘请西城区美术教研员唐颖老师入校，为老师们带来了一场“问·学课堂”专题培训。培训会上，唐颖老师首先强调了教师在课堂提问时应注重问题的真实性，通过有效提问引导学生形成问题意识，培养其主动探究的能力。唐老师指出，传统的一问一答式教学模式已难以满足当前教育需求，教师应思考如何打破这一模式，探索更多元化的问题模式，以促进学生自主探究和深度学习。
为了让教师们更直观地理解这些理念，唐老师以四年级的《庄严的牌楼》一课为例，展示了一种全新的课堂教学模式。在这种模式下，学生们通过参与“牌楼飞行棋”的体验式学习活动，不仅学习了关于牌楼的知识，还在游戏中体会到了学习的乐趣。这种“玩中学”的方式极大地提高了学生的参与度，让每位学生都能在课堂上找到自己的位置，积极参与进来。
培训结束后，老师们纷纷表示受益匪浅，不仅学到了新的教学理念和方法，还对如何在自己的课堂上实施这些创新策略有了更清晰的思路。
信息科技学科
此次培训聚焦于打造高质量的信息科技课堂，特邀西城区小学信息科技教研员李鸿娟老师担当主讲，全校信息科技教师齐聚一堂共同参与。李鸿娟老师以“指向真实问题解决的跨学科主题学习设计”为主题，展开了一场深入浅出的教学盛宴。她从跨学科主题学习的时代背景切入，深刻剖析了新课标要求、教育价值体现及学科融合趋势，为教师们勾勒出一幅未来教育的宏伟蓝图。随后，李老师详细阐释了跨学科主题学习、大单元教学模式等前沿概念，为教师们打开了认知的新视野。
整个培训过程中，李鸿娟老师以其深厚的专业素养、丰富的实践经验和精彩的授课方式，为老师新学期的教学工作提供了宝贵的思路和方向。
守正凝聚力量，创新破解难题。展望未来，全体奋斗教师将坚守开拓创新的进取精神，在核心素养的指引下，持续探索，勇往直前。