“以研促教，研学共长”——北京市西城区奋斗小学举办北京市一体化德育基地校展示交流活动暨2023年西城区科研月德育课程专场展示活动
发布日期：2023-11-27 09:27:28 浏览量：4315
有言道“教而不研则浅，研而不教则空”，为稳步推进学校科研与德育教育队伍建设，北京市西城区奋斗小学于2023年11月24日举办了北京市一体化德育基地校展示交流活动暨2023年西城区科研月德育课程专场展示活动。
参与本次活动的领导：
教育部基础教育教学指导委员会委员，中国教育学会小学教育专业委员会副理事长，北京市特级校长，北京师范大学兼职教授 李明新
西城区教育科学研究院党总支书记、院长 何暄
西城区教委小教科科长 李雪峰
西城区教育科学研究院研究员 田彤
参与本次活动的专家：
北京教育科学研究院德育研究中心主任 谢春风
西城区教育科学研究院研究员 朱洪秋
此外，还有来自北京市一体化德育基地校、兄弟校的同仁以及奋斗小学的家长代表们共同走进了奋斗小学，参加此次专场展示活动。
本次活动由课程展示和汇报交流两部分组成。
课程展示
8:20—9:00，奋斗小学德育课程展示课正式开始。
范雨洁老师执教的班会课《友善“语言”作桨，友谊之船远航》，是一节中年级浸润型班会课，依托奋斗小学“奋翮”德育课程体系，在其中运用了心理团体辅导技术，使学生体会到了友善“语言”的意义和价值，感受其对同伴关系的促进作用，进而帮助学生成为一个温暖有爱的人。
图为班会课《友善“语言”作桨，友谊之船远航》
张潇濛老师执教的班会课《与同伴沟通》，则是一节融入了道德与法治教育的高年级嵌入型班会课。学生将在道德与法治课上学习与人沟通的方法，在本节班会上进行实践，力求做到：学以致用，知行统一。在班会课上，师生在共同讨论交流中，不断深度挖掘“沟通”对于个人、班级、年级、学校、社会的重要意义，使学生有所成长和收获。
图为班会课《与同伴沟通》
王慧老师在《富饶的西沙群岛》一课中向同学们介绍了我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，与同学们一起领会作者对祖国海疆的热爱与赞美之情。随着学生对西沙群岛了解的深入，知道了它曾被侵占的历史，体会到了西沙群岛回到祖国怀抱的艰难与不易。通过本节课的学习，激发了学生热爱祖国大好河山的情感，意在培养学生做“心系祖国”的人。
图为语文课《富饶的西沙群岛》
在王艳蓉老师执教的《条形统计图》一课中，教师与学生共同在语数联合活动的唐诗中畅游，以此聚焦学生想研究的问题：在《唐诗三百首》这本书中，哪位诗人的诗收录数量最多？从数据的角度品读唐诗。本节课以畅游故事的方式实现学科融合，激发学生对中国古代诗歌的喜爱之情，树立文化自信。
图为数学课《条形统计图》
王紫怡老师执教的《同伴进行曲》是一节三年级的音乐欣赏课，学生通过观看视频、画图形谱、以及肢体律动等方式，在时而坚定有力、时而清扬明快的音乐旋律中尽情舞动，课堂气氛活跃。在欣赏与展示环节中，同学们挺直腰板，昂首挺胸的展示着自己的健康自信，在合作中也感受到了和小伙伴在一起的快乐，愿意在温暖有爱的集体生活中共同进步。
图为音乐课《同伴进行曲》
李萍萍老师执教的《穿越千年的陶瓷》一课意在塑造学生以民族文化艺术为荣的精神态度，坚定学生对中华民族的文化自信。学生在丰富的体验中，学习领会了中华民族的艺术精髓，增强了民族自信心和自豪感，也发挥出了奋斗美术课程的优势，培育学生审美和人文素养的提升，进一步促进学生身心健康，全面发展，成为“心系祖国”的人。
图为美术课《穿越千年的陶瓷》
汇报交流
9:10，与会领导、专家、老师和家长朋友们共同走进了奋斗小学报告厅，参与奋斗小学“奋翮”德育课程建构的汇报交流活动。活动由奋斗小学学生成长服务中心负责人张红云主任主持。
图为奋斗小学德育负责人张红云主任主持活动
首先，奋斗小学党委书记、校长李京进行了《中小幼德育一体化视域下学校“奋翮”德育课程建构的研究与实践》的主题报告，全方位展示学校“奋翮”德育课程体系的建构成果。
图为奋斗小学党委书记、校长李京进行报告
奋斗小学多年来着力打造“奋翮”德育课程，旨在把整体性德育目标贯穿于学段、年级、班级，融合校内外和各学科，构建出德智体美劳全面培养的德育教育体系，着力培养学生成为“心系祖国的人、温暖有爱的人、健康自信的人、主动学习的人”。
在“奋翮”德育课程中，基础德育类课程和校内活动课程侧重纵向衔接，展现出学校“小幼衔接”“小初贯通”和低、中、高年级年段间的德育课程衔接设计理念和成果。校外实践课程和家校协同课程侧重横向贯通，充分发挥社会大课堂等教育资源单位对德育基础课程具体实施的支撑作用，推动德育课程与社会实践、志愿服务结合，德育小课堂和社会大课堂结合，用校内外鲜活的实践活动提升德育教育实效。
随后，一段校内活动课程、校外实践课程展示汇报的宣传片，为所有与会者呈现了在真实场景中学生的所思、所学、所获。
不同学段的学生有不同的教育侧重点，为能更好地展开符合学生身心发展的教育，董清雅、陆琦和韩鸣三位年级组长分别就入学季、成长季、毕业季课程进行了汇报。
在“童蒙养正立规范，扬帆远航助成长”的学校入学季课程中，年级组进行了“散点式主题活动”上升到“入学季课程建构”的思考，通过“入学活动课程，学会适应”；“家校协同课程，助力适应”；“基础德育课程，衔接适应”三部分内容，助力学生顺利适应小学生活。一方面，为学生的综合发展奠定了基础。另一方面，提升了教师的育德能力，以广阔的发展空间助力了教师的专业成长。
图为年级组长董清雅进行入学季课程展示
在“礼别幼学之年，情筑青葱之志”的学校成长季课程中，年级组从“摸石过河”上升到“行动智慧”，通过四年级成长典礼，与家长共同见证有意义的时刻，让学生能够更深入、更完整的体会成长的含义，进一步夯实家校共育，为学生的长远发展奠定基础。在课程的具体实施上，通过礼别幼学之年、情筑青葱之志的系列教育实践活动，学思并行，在实践中不断完善创新。成长季活动的课程化，不仅为学生的中高学段顺利过渡奠定基础，还培养了教师跨学科综合课程开发的能力。
图为年级组长陆琦进行成长季课程展示
“育德•启智•笃行•健体”为主题的毕业季课程中，根据学生从小学生到初中生的年龄、心理过渡特点，在“奋翮德育课程”的整体规划中，结合“毕业季”活动开展了“一统筹三维度”的毕业课程构建与实施，以此为载体帮助学生成长。六年级的毕业典礼不再是六年级毕业时的“仪式规定内容”，而是上升为了“主题生成内容”的全方位展示。毕业季课程的构建与实施，在学生方面，提高了学生的自我管理能力和对初中生活的适应能力。教师方面，开拓了教师的研究视角，促进了教师的自我成长与提升。
图为年级组长韩鸣进行毕业季课程展示
接下来，在儿童剧《我长大了》的欢快旋律中，所有人跟随着孩子们一起聆听、体会、感受了成长过程中的点滴与快乐。在同学们心中，自己的成长与老师和家长的悉心教育分不开，孩子们用自己的真心演绎出内心对老师和家长的喜爱与感激之情，展示中流动的成长令所有人动容。
孩子们艺术性地表达，让大家看到奋斗学子在“奋翮”德育课程中如朝阳般冉冉升起，逐渐成长为心系祖国、健康自信、温暖有爱、主动学习的“奋斗”学子。此外，我们的家长在家校协同课程的建构中，逐步从旁观者到参与者的角色转变。在奋斗小学第三届家长教师协会校级会长石宝峰先生的《真诚信任齐奋斗，家校同心育英才》主题分享中，展现出家长对于学校的充分信任，在家、校、社的真诚沟通中，各方携手齐心，汇聚起强大的能量，点亮孩子们生命中最亮的光。
图为奋斗小学家长教师协会会长石宝峰进行分享
参与了本次活动的家长朋友们在台下也纷纷表达着自己的感受，通过本次活动让家长朋友们走到孩子的身边，与他们一起在课堂中体会学习的快乐，在孩子们学习生活的校园中见证他们的成长与收获。
最后，来自北京教育科学研究院德育研究中心的谢春风主任和西城区教育科学研究院朱洪秋博士为本次科研月活动进行了专家点评。
谢春风主任通过本次活动更加深入地了解了奋斗小学在一体化德育、思政教育中的实践举措，这种温暖人心的教育将“奋斗”的优势化为精神的财富。同时在校领导的带领下，学校工作守正创新，在前辈的基础上，将奋斗小学的教育理念带到了一个新的高度。奋斗小学注重教育教学的衔接与统筹，通过家校社协同育人，把孩子成长的主动权交还给孩子，让立德树人的万花筒在校园间绽放出缤纷色彩。
图为谢春风主任进行点评
朱洪秋博士在本次活动中也看到了奋斗小学的新变化和新发展，奋斗小学的“奋翮”德育课程做到了“纵向贯通”和“横向融合”，家校协同共育，通过系统化的课程设置，使学生成为课程的生成者，构建出符合学生身心发展规律的大中小一体化教育。课程设置从宏观角度看具有很强的概括性，从微观角度看具有可操作性和有效性，今后可以继续通过生成性课程，不断引导学生思考：你当下的困惑是什么？为什么会有这样的困惑？怎样解决这些困惑？帮助学生培养可迁移的能力，做成着眼于学生思维发展的成长性课程。
图为朱洪秋博士进行点评
本次科研月活动在各位领导、专家、教育同仁们和家长朋友们的掌声中落下帷幕。
在此特别感谢各位领导、专家、老师们、家长朋友们对本次科研月活动的参与和支持，今后让我们继续携手并进，在中小幼德育一体化视域下，更好地完成立德树人根本任务！
