青春践行二十大·砥砺奋进新征程——北京市西城区奋斗小学团支部开展“青春阅享”团员读书交流活动
发布日期：2023-06-19 16:49:02 浏览量：258
阅读滋养心灵，交流孕育智慧。为营造“学思践悟、以学促行”的良好氛围，拓宽教师专业视野，提升教师教学能力，北京市西城区奋斗小学团支部于6月15日开展了“青春践行二十大·砥砺奋进新征程”系列活动之“青春阅享”团员读书交流活动，以书籍的芳香浸润悠悠夏日。
读一本好书，犹如结识一位良师益友。奋斗小学党委书记、校长李京曾与团员教师分享读书三乐：即关联之乐，构建之乐，分享之乐！活动前，奋斗小学的“书友”们通过五四系列活动之“青春阅享”活动，深入阅读前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基《给教师的建议》，不仅体会阅读本身的乐趣，还结合自身本职工作，寻找书中有感触的话，结合自己的理解，撰写读书卡。
东址团小组活动现场 北址团小组活动现场
西址团小组活动现场
活动当天，团员老师们带着完成的读书卡走进各址会场，以书会友，畅谈书中感悟，分享读书心得。校党委第三党支部张培林书记也参加了北址团小组现场活动。
徐鑫禹老师分享 周欣妍老师分享
赫金鹏老师分享
活动伊始，北址徐鑫禹老师、西址赫金鹏老师、东址周欣妍老师作为三个团小组的领读人率先就《给教师的建议》一书分享了自己的阅读收获与在工作中的思考，引发了在座老师们深深共鸣与阵阵掌声。
随后，各团小组教师根据提前撰写好的读书卡分享阅读感悟，团员教师或在书中回顾自身、汲取经验，或从书里展望未来、锚定方向，展现出青年团员勤于学习、善于思考的精神风貌。分享后老师们郑重地将读书卡贴在展板上，并于活动后展示在各校址大厅，与全校老师和同学们阅读共勉，真正将党带团、团带队的育人链条落到实处。
部分教师读书卡内容节选：
王丽老师：阅读让我联想到，对于有的学生来说，一个字中写好一个笔画就已经是很大的突破了，而对于有一定基础的孩子，能够把字的结构和笔画都写准确并不是难事，所以，针对学生的不同层次，教师要有不同的评价标准，在今后的教学中，我还要时常鼓励学生，发现学生进步后及时肯定，因材施教。
刘畅老师：在第20章，书中提到了积极活动的重要性。在科学课堂上尤其是，学生只有积入到了科学活动中，观察、思考、讨论、发现，才能发展他们的科学素养，我们的教育才能取得成效。作为教师，我们应该站在学生的角度设计科学活动。
李欣媛老师：书中第二十四节写到，把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星。这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。这令我深有感触，老师们经常在班中提醒学生可以利用课间或写完作业后的时间静心看书，但效果不明显。于是，每次有相时较充足时间时，我都会翻开我心爱的书籍。一开始会有些学生好奇地看我在干什么，后来渐渐有些学生也开始到图书角借书，这时我会及时地表扬这些主动的同学。慢慢班中阅读氛围越来越浓了，孩子们的积极性和自主性越来越高，识字能力和阅读水平也无形中有了提升。
郝文婧老师：作为老师，在我们的课堂教学实施时，应把知识与直观生活结合起来，带领学生走进自然。就像低年级的数学重点认识字、词，我们可以让学生在观察自然界事物的过程中,通过直观地看、闻、触等感官去认识并理解，进而有思考。
周欣妍老师：书中提到，教育和教学的艺术和技艺，是发挥每个学生的力量和可能性，使他们在脑力劳动中取得成绩的喜悦。英语教学中，在每一节上都要最大化发挥每一个孩子在课堂上的作用，在学生力所能及地水平上进行增量，保证更多的学生有所获益，隐性分层布置任务，帮助孩子取得成就感。
耿浩然老师：作者在书中也提出了一些预防懒惰的有力手段，比如：要使学生从小经受一些困难，花费一定的体力和精力去克服困难。在一节体育课上，学生不仅仅是简单的体能消耗，更是对意志品质的考验，对于不同运动能力、身体条件的学生要做到分层教学，体现差异化，设置让学生“跳一跳”“够得着”的练习目标，让学生尽自己所能做到最好。
在北址团小组分享活动后，莅临现场的第三党支部书记张培林进行讲话。他充分肯定了发言教师的学习成果，并就本次阅读活动提出了几点希望：年轻教师要无时无刻不再思考三个问题，即“我们是谁”、“我们是怎样的教师”、“我们的课堂应该是什么样子的”， 以期年轻教师明确自身定位，充分发挥自身对学生的教育影响作用，并用高效的课堂为学生搭建更为广阔的发展空间。
阅读是青年教师成长的必由之路，一个人的精神发育史就是他的阅读史。作为青年教师，更要增强荣誉感、责任感，不负使命，不负重托。相信全体团员教师在接下来的工作中，继续会用阅读丰富学识和教育思想，在自我完善中做让学生信赖、让家长满意的好教师，用自己的付出践行“为党育人、为国育才”教育初心。