学习自我管理 助力小初衔接

发布日期：2022-04-06 14:35:49      浏览量：565

　　 2022年3月29日，奋斗小学六年级开展了以“学习自我管理 助力小初衔接”为主题的德育课程的汇报工作，本次德育活动旨在通过培养学生的自我管理能力，为即将升入初中的六年级学生保驾护航，助力小初衔接，为培养他们成为心系祖国的人，温暖有爱的人，健康自信的人和主动学习的人奠基。

　　 本次活动主要由以下三个部分组成：一是现场教学；二是六年级张雪组长和王铮组长做德育课程的汇报；三是领导点评。

　　 六年级组围绕学生的自我行为、学习和情绪管理开展了教育教学活动，首先呈现了两节研究课。一节是由于伯阳老师执教的道德与法治课《学会反思》，本节课以《中小学德育工作指南》为理论指导进行设计，课前老师将道德与法治课的内容与学生自我行为管理相结合，在学科教学中落实年级德育课程。本节课立足自我管理的大专题，从“自我反思”的小切口进入，透过一个个生动的校园生活实例，走进学生，引导学生认识到反思的意义、学会反思的方法，让学生学有所获，课堂效果突出。

 

 

图为于伯阳老师和学生共同探讨反思的方法

　　 随后王静老师的班会课《心怀梦想，蓄力待发，一起向未来！——自我管理，为初中学习助力》更是紧扣德育课程主题，以班会课为平台展示了三年来学生以“积累古诗词打卡”为抓手，长期坚持进行自我管理，积极投入班级、学校、社会公益活动的收获，学生精彩的展示，也让参加此次班会课的师生再次体会到了，只有长期坚持，才能够在行为、学习、情绪自我管理方面都有所提升。

王静老师在班会课上和学生们共同聆听来自家长的声音

　　 最后年级组长张雪老师和王铮老师就六年级的德育课程进行了整体汇报。六年级德育课程在上学期开展的“围绕学生的真问题开展年级德育课程，针对时间管理进行了实践研究”的基础上，本学期更加深化延展了学生的“学习管理”、“情绪管理”、“行为管理”的培养。汇报中，两位组长表示，六年级组的德育课程主要落地于在活动中促学生成长，在评价中提升学生自我管理能力，助力小初衔接，使学生在小学的最后一个学期能做到在学习上自主、行为上自律、情绪上自我调节。

 

图为六年级组长张雪、王铮进行汇报

　　 倾听了六年级组的德育课程汇报，学校领导对六年级的特色德育课程，以及各班级、各学科评价体系给予了充分的肯定和全面细致的指导。认为课程实施发挥了价值引领的作用，做到了五育并举、全学科落实德育教育。建议年级组要提纲挈领的做好研究，点面结合、落实常规，发挥家校共育的作用，建立年级德育课程研究模型，推动奋斗小学大中小幼德育一体化建设的进程。希望每位老师都能借助评比、评选，润物细无声地帮助学生树立正确的自我管理意识，争做奋斗优秀毕业生。

 

 

图为领导针对六年级德育课程汇报进行点评